„Za dobrobit Roma“
„Pozitivna atmosfera koja motiviše – OŠ “Nada Popović” u Kruševcu“
Među školama u kojima se uvažavaju sposobnosti i potencijali svakog deteta a učenje je moguće samo kada sva deca uče zajedno, jeste i kruševačka OŠ “Nada Popović”.
„U našoj školi sva deca uče i razvijaju svoje kompetencije kroz kvalitetno inkluzivno obrazovanje koje doprinosi njihovom blagostanju i podstiče njihovo aktivno učešće u zajednici“, istče naša sagovornica, Aleksandra Mijajlović, pedagoški asistent.
„Osnovnu školu „Nada Popović“ u školskoj 2025/2026. pohađa 38 učenika romske nacionalnosti. Inkluzija Roma u sistem obrazovanja važna je jer omogućava deci iz romske zajednice jednake šanse za obrazovanje, razvoj i aktivno učešće u društvu. U početku, prilikom upisa u osnovnu školu, prioritet je prevencija osipanja romskih učenika, odnosno sprečavanje napuštanja škole, dok je na kraju prioritet upisivanje romskih učenika u željenu srednju školu“.
Uključivanje što većeg broja romske dece u obrazovni proces – povećanje obuhvata predškolskim i osnovnoškolskim obrazovanjem, obezbeđivanje da romski učenici ne napuštaju ili ne prekidaju školovanje, postizanje obrazovnih postignuća neophodnih za adekvatna zaposlenja, među prioritetima su inkluzivne obrazovne politike.
„Inkluzija osetljivih grupa podrazumeva niz aktivnosti koji će učenicima obezbediti ravnopravne uslove za uključivanje u školski život, koje pored učenja obuhvataju i druženje, širenje interesovanja, razvijanje svesti o značaju obrazovanja i uključivanja u društvo“.
Stvaranje pozitivne i motivišuće atmosfere je polazna tačka za učenje, pa zato, tokom čitave školske godine, u OŠ “Nada Popović”, svi zajedno vodimo računa da učenici romske nacionalnosti osete da su deo kolektiva. U tom smislu zaposleni u školi, brinu o potrebama romskih učenika, pa u skladu sa tim, pored redovnih aktivnosti obezbeđivanja besplatnih udžbenika i užina za učenike Rome, često organizujemo dobrotvorne akcije prikupljanja odeće i školskog pribora.
Veoma važnu ulogu u čitavom procesu, pored nastavnika, stručnih saradnika i pedagoškog asistenta za učenike romske nacionalnosti imaju i roditelji sa kojima postoji izvanredna saradnja zasnovana na međusobnom poverenju i uvažavanju. Zahvaljujući odgovornom pristupu naših zaposlenih najveći broj učenika Roma se obrazuje u redovnom vaspitno obrazovnom procesu, njih ukupno 30“.
Jednako poštovanje i prihvatanje svih učenika, smanjuje prepreke u obrazovanju i neguje različitosti i vrednosti tolerancije, kaže Aleksandra Mijajlović.
„Odabirom pravog načina rada, u našoj školi e obezbeđuje motivišuća atmosfera a postavljanjem adekvatnih zahteva i očekivanja, deci sa poteškoćama u učenju daje se prostor da napreduju u skladu sa svojim mogućnostima i afinitetima. Za određeni manji broj učenika u našoj školi se sprovodi dodatna obrazovna podrška kroz mere individualizacije, IOP-a 1 –prilagođen program ili IOP-a 2-izmenjen program, uz obavezno mišljenje IRK.
Pored samog napredovanja u učenju i radu na času, inkluzija podstiče međusobno razumevanje, poštovanje različitosti i toleranciju među učenicima.
Na ovaj način deca u našoj školi razvijaju socijalne veštine, uče se saradnji i solidarnosti. Pored učenja u okviru inkluzije, tim za IOP vodi računa, da u okviru pružanja jednakih mogućnosti svima, ovi učenici budu uključeni i u vannastavne i vanškolske aktivnosti, učestvuju u priredbama, sportskim takmičenjima i radionicama“.
Svi zajedno moramo učiti kako živeti zajedno i kako poštovati i prihvatati druge i drugačije, zaključuje naša sagovornica Aleksandra Mijajlović
„Ove godine, ispratićemo u srednju školu dvoje osmaka, koji se već pripremaju za polaganje završnog ispita, dok raširenih ruku očekujemo buduće prvake“.
